Соловьёва Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 5 класс» (авт.-сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. Ч.1 / Ф.Е. Соловьёва; под ред. Г.С. Меркина. – 4-е изд. – М: ООО «Русское слово – учебник», 2012 – 112 с.

Урок 1. Краткие сведения о М.Ю. Лермонтове

Заполните таблицу по ходу сообщений учителя и учащихся.

Урок 2. М.Ю. Лермонтов «Бородино». Историческая основа и прототипы героев. Бородинское сражение и его герои в изобразительном искусстве.

1.Заполните таблицу по ходу сообщений учителя и учащихся.

2.Продолжите фразу.

Сегодня на уроке я узнал(а) ______________________________________

Урок 3. Средства художественной выразительности в стихотворении

1.Запишите лексические значения слов и словосочетаний.

Мусью – _____________________________________

Басурман – ___________________________________

Заутра – ______________________________________

Ломить стеною – ______________________________

Постоим головою – ____________________________

До конца стоять – ______________________________

Ушки на макушке – _____________________________

Рождён хватом – _______________________________

Нынешнее племя – _____________________________

2.Запишите слова, отражающие героизм, храбрость русских солдат, которые «постояли головою за родину свою».

_____________________________________________________

3.Запишите глаголы, передающие напряжённость боя.

____________________________________________________

4.Выпишите из указанных отрывков риторические восклицания. С какой целью в каждом случае они употребляются?

1 вариант. От начала стихотворения до слов «Есть разгуляться где на воле!»

2 вариант. От слов «Есть разгуляться где на воле!» до конца стихотворения.

______________________________________________

5.Чему уделяет большее внимание поэт – описанию боя или душевному состоянию его участников? Почему?

___________________________________________________

Урок 4. Подготовка к сочинению «Путешествие на поле славы». Панорама «Бородинская битва» Ф.А. Рубо и стихотворение М.Ю. Лермонтова

1.Познакомьтесь с планом работы над сочинением-повествованием о событиях от лица их участника.

План работы

1. Выберите героя, от имени которого будет идти повествование.
2. Отберите факты, эпизоды, свидетелем и участником которых было действующее лицо – автор повествования.
3. Во временной последовательности расположите отобранные факты, эпизоды в их связи с судьбой рассказчика.
4. Отберите слова, которые необходимо использовать в сочинении.

2.Запишите в правую часть таблицы рабочие материалы к сочинению по образцу.

3.Запишите комментарии к кадрам для фильма о сражении при Бородине.

_________________________________________________________

4.Запишите слова, которые необходимо будет использовать при написании сочинения, для того чтобы воссоздать дух эпохи.

_______________________________________________________

5.Запишите 3 – 4 предложения, которые могут стать началом сочинения.

_____________________________________________________

6.Запишите предложение, которым можно закончить сочинение.

__________________________________________________________